“雙減”政策在我市小學、初中全面落地。不少家長反映，孩子作業(yè)少了，空閑時間多了，如何才能讓孩子度過有意義的課余時光?針對部分家長的煩惱，南京已有學校推出了《家校共育指南》。例如，某小學制定的指南分為勞動、學習、創(chuàng)新、健康、游學等十個專題，每個專題按照低中高年段給出不同的指導建議。
一寸光陰一寸金。過去，孩子的大多數(shù)時間被繁重的作業(yè)和課外輔導占據(jù)，少了很多全面發(fā)展的時間和機會，也帶來很多負面問題。通過“雙減”為孩子“清”出時間，實際上賦予了孩子認真審視自己、重新分配時間、健康均衡發(fā)展的機會。好不容易“做減法”空出來的時間，如何才能合理地把它填滿?關鍵要看什么樣的“加法”最有利于孩子成長。
空出來的時間如何安排，也就是怎樣“做加法”，深刻影響著孩子手握這個機會所能創(chuàng)造的未來。假如懶于改變，人為地把這些空閑時間再用換個“馬甲”的作業(yè)和輔導班填回去，無異于走回頭路;假如懶于“做加法”，放任孩子虛度光陰，又是對這個機會的另一種浪費。所以，在堅決“做減法”之后，還須合理地“做加法”。
如何合理地“做加法”，要看希望孩子往哪個方向發(fā)展。其實，大多數(shù)人的答案就存在于我們多年來的教育理想中：“德智體美勞全面發(fā)展”。以前，我們把太多的時間精力傾注于狹義的“智”，對其他方面重視不足，如今越來越察覺到這種“偏科”所帶來的問題。既然要糾偏，顯然就需要更新對“智”的認識，需要給予“德體美勞”更多關注。
這種糾偏不是個人的糾偏，而是社會的糾偏、集體的糾偏，正在教育改革的步伐中一一展現(xiàn)。例如，今年5月，教育部召開新聞發(fā)布會，體育衛(wèi)生與藝術教育司司長王登峰表示，美育課堂要教會學生基本藝術知識、藝術技能，讓學生有欣賞美、體驗美的機會，讓每個學生都能掌握一兩項藝術特長;培養(yǎng)每個學生具備藝術特長，是下一步推進學校美育改革的關鍵。日前，我省印發(fā)通知加強和改進學校體育和美育工作，明確要逐步提高中考體育成績權重，到2025年將提升至10%以上，還將有序推進全省初中畢業(yè)生藝術素質(zhì)測評結果以計分方式納入中考。伴隨著教育改革的每一步，家長和孩子對于“全面發(fā)展”的投入將會得到更為明顯的正向反饋。
“智”有很多層面，并隨著時代與科技的進步不斷涌現(xiàn)出新的領域和內(nèi)涵。“德體美勞”同樣如此，對“德體美勞”的教育和評價也不能流于表面。因此，合理地“做加法”是有難度的，對學校、家長的要求著實不低。當前，加強家校之間的交流溝通，對于雙方來說都非常重要。家長不妨認真研究“指南”中的好建議，學校也應當多聽意見，不斷完善課后服務以及家校共育的辦法措施，勇敢而又樂觀地向著共同的目標前行。(吳云青)
