“雙減”常態(tài)化托管志愿服務(wù)怎么“托”、又該“管”些什么?如何更好地解決看護(hù)“難點(diǎn)”、家長(zhǎng)“痛點(diǎn)”?不得不說，在新階段如何給學(xué)生提供豐富多彩的課程，利用課后空余時(shí)間提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，已成為學(xué)校、家庭和社會(huì)共同需要面對(duì)的問題。
“5+2”課后托管服務(wù)、四點(diǎn)半“校內(nèi)加油站”、“七彩假期”志愿服務(wù)、紅領(lǐng)巾主題實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)云課堂、“青輕課堂”課后服務(wù)計(jì)劃……“雙減”政策落地后，共青團(tuán)寧波市委根據(jù)政策要求，積極探索、全力推進(jìn)“雙減”常態(tài)化托管志愿服務(wù)工作，希望通過廣泛組織發(fā)動(dòng)志愿者積極承擔(dān)學(xué)生課后、節(jié)假日等時(shí)段托管志愿服務(wù)工作，幫助破解“學(xué)生無處去、家長(zhǎng)看護(hù)難”問題，切實(shí)形成志愿服務(wù)助力“雙減”長(zhǎng)效機(jī)制。
寧波版“假期托管”試點(diǎn)先行
這個(gè)夏天，是“雙減”政策出臺(tái)后的第一個(gè)暑假，如何迎接新變化?寧波版“暑期托管”志愿服務(wù)先行先試。團(tuán)市委指導(dǎo)全市各級(jí)團(tuán)組織、志愿服務(wù)組織整合社會(huì)資源，廣泛發(fā)動(dòng)青年志愿者積極開展“暑期托管”志愿服務(wù)工作。
海曙團(tuán)區(qū)委搭建“班主任課堂+學(xué)校特色課+愛心人士送課”課程體系，通過紅色教育、主題宣講、素質(zhì)拓展的形式，將暑托班舉辦成實(shí)施課外拓展和立德樹人的教育新陣地。
北侖團(tuán)區(qū)委整合退休教師、校外教育教師、非遺傳承人等教學(xué)資源，推出內(nèi)容豐富、形式多樣的公益課堂和研學(xué)活動(dòng)，通過優(yōu)化公益課程建設(shè)、優(yōu)化紅色思政教育、優(yōu)化暑托公益活動(dòng)的“三優(yōu)”服務(wù)，精準(zhǔn)助力提升暑托班品質(zhì)。
鎮(zhèn)海區(qū)暑托班依托青年之家、青少年宮等陣地，建立志愿隊(duì)伍和校地合作、社區(qū)聯(lián)動(dòng)的志愿服務(wù)矩陣。奉化區(qū)暑托班打造50多門特色課程，由各單位青年骨干進(jìn)行授課，免費(fèi)為全區(qū)小學(xué)生及幼兒園學(xué)生提供暑期托管。
期間，由團(tuán)市委、市教育局及媒體記者、學(xué)生家長(zhǎng)、志愿者代表等組成的市民巡訪團(tuán)還專程走訪了海曙區(qū)、北侖區(qū)兩個(gè)小學(xué)生暑期托管試點(diǎn)工作辦學(xué)點(diǎn)，考察體驗(yàn)暑期托管志愿服務(wù)工作。
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全市參與暑托志愿服務(wù)的志愿者有1200余人，開展服務(wù)1500余場(chǎng)，服務(wù)學(xué)生5萬余人次，為“雙減”志愿服務(wù)積累了寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。
分享交流讓“雙減”雙向奔赴
如何發(fā)揮傳統(tǒng)志愿服務(wù)項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)，搭建并豐富青少年育人體系的課程?“課內(nèi)+課外”協(xié)同互動(dòng)、“5+2”課后托管服務(wù)，是寧波的答案。
10月26日，由寧波市青少年宮主辦的“流動(dòng)少年宮助力雙減”——寧波市“紅領(lǐng)巾公益課堂”暨“大手拉小手”老科學(xué)家校園行活動(dòng)舉行。
活動(dòng)邀請(qǐng)到中國科學(xué)院老科學(xué)家科普演講團(tuán)成員——原中國遙感衛(wèi)星地面站站長(zhǎng)潘習(xí)哲教授，他曾任我國第一顆地球資源衛(wèi)星(中巴衛(wèi)星)地面系統(tǒng)副總指揮兼副總設(shè)計(jì)師。潘教授為廣大在校青少年帶來了生動(dòng)有趣的《航天遙感改變我們的生活》主題講座。
不僅如此，他在現(xiàn)場(chǎng)還通過一幅幅生動(dòng)的畫面，為500余名少先隊(duì)員介紹遙感技術(shù)和應(yīng)用的最新進(jìn)展，引來現(xiàn)場(chǎng)陣陣驚嘆聲和掌聲。
可以說，作為寧波最老牌的校外教育陣地，寧波市青少年宮充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾“思政育人”優(yōu)勢(shì)，用好陣地、師資力量，精準(zhǔn)助力“5+2”課后托管服務(wù)，結(jié)合當(dāng)前“雙減”工作主旨，積極挖掘榜樣力量，為學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)的校外公益課程項(xiàng)目，為廣大少先隊(duì)員積極提供送教服務(wù)。
下一步，寧波市青少年宮還將探索整合社會(huì)各界優(yōu)勢(shì)資源，對(duì)助力“5+2”公益課后服務(wù)活動(dòng)提質(zhì)擴(kuò)面，為更多的青少年學(xué)生提供多元化、立體化的教育實(shí)踐活動(dòng)，讓更多的學(xué)校能享受到課后服務(wù)便利，讓青少年們真正成為“雙減”的小主人，走進(jìn)幸福的課后生活。
“00后”志愿者豐富“校內(nèi)加油站”
公益課程需要拓面提效，那么該如何組建多元化課后志愿隊(duì)伍?已經(jīng)逐步長(zhǎng)成的“00后”志愿者率先挺身擔(dān)當(dāng)。
寧波財(cái)經(jīng)學(xué)院“00后”紅色宣講團(tuán)的3名成員聲情并茂地講述著紅色故事;“藝素”志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)帶來“藝術(shù)點(diǎn)亮未來”繪畫實(shí)踐課;人文學(xué)院秘書專業(yè)的顧曉旭帶來“有禮走天下”的禮儀課程，在溝通技巧、禮儀規(guī)范等方面引導(dǎo)小學(xué)生樹立正確的禮儀觀……
近日，海曙區(qū)古林鎮(zhèn)中心小學(xué)推出各式各樣的四點(diǎn)半“校內(nèi)加油站”課程，這也是海曙團(tuán)區(qū)委、海曙區(qū)志愿者協(xié)會(huì)推出的“‘雙減’育人·曙光護(hù)航”志愿服務(wù)專項(xiàng)行動(dòng)之一。
“針對(duì)中小學(xué)校常規(guī)課程結(jié)束后存在的學(xué)生‘管理真空’問題，我們充分利用轄區(qū)高校等優(yōu)質(zhì)資源，開設(shè)四點(diǎn)半‘校內(nèi)加油站’，邀請(qǐng)‘00后’大學(xué)生志愿者常態(tài)化走進(jìn)課后教室，充實(shí)課后生活。”海曙團(tuán)區(qū)委有關(guān)工作人員說。
目前，海曙區(qū)四點(diǎn)半“校內(nèi)加油站”內(nèi)已有來自寧波財(cái)經(jīng)學(xué)院、浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校的100余名大學(xué)生志愿者。他們按照就近、就便原則與中小學(xué)校結(jié)對(duì)，送去科學(xué)實(shí)驗(yàn)、樂高、智能機(jī)器人等特色課程，涵蓋紅色教育類、科學(xué)創(chuàng)作類、文化藝術(shù)類、互動(dòng)活動(dòng)類、健體塑美類等五大類課程體系，幫助學(xué)校提高課后服務(wù)能力，滿足學(xué)生多樣化需求。
“線上+線下”讓講課有趣起來
如何讓學(xué)生輕松接觸到更多的新知識(shí)，讓有專業(yè)能力的志愿者更加方便地提供教育資源?網(wǎng)絡(luò)云課堂和點(diǎn)單式主題實(shí)踐，精準(zhǔn)解決托管課程多元化和個(gè)性化的選擇問題。
余姚團(tuán)市委充分發(fā)揮各級(jí)團(tuán)組織服務(wù)功能，招募120余名包括青年文明號(hào)集體成員、“舜江青語”宣講團(tuán)成員等在內(nèi)的有專業(yè)技能或有成熟課程的志愿者，組建8支“雙減”志愿服務(wù)隊(duì)，利用網(wǎng)絡(luò)云課堂向青少年傳授科普知識(shí)、培養(yǎng)課外興趣。
“姚·藍(lán)”志愿服務(wù)隊(duì)以“開學(xué)法治第一課”為契機(jī)，錄制以“拒絕校園欺凌”為主題的普法小視頻，向當(dāng)?shù)厍嗌倌晁蜕?ldquo;雙減”網(wǎng)絡(luò)大餐。假日期間，該志愿服務(wù)隊(duì)又組織成員赴偏遠(yuǎn)農(nóng)村開展公益托管班，開設(shè)器樂、美術(shù)、紅色研學(xué)等20門課程，讓460余名農(nóng)村留守兒童享受到優(yōu)質(zhì)的校外教育資源。
慈溪團(tuán)市委、慈溪市教育局、慈溪市少工委則聯(lián)合推出“青輕課堂”課后服務(wù)計(jì)劃，通過資源整合、服務(wù)聯(lián)動(dòng)，成立了以青年志愿者、青聯(lián)委員、青年農(nóng)創(chuàng)客、愛心企業(yè)家、非遺傳承人及各企事業(yè)單位相關(guān)專業(yè)人員等為主體的“青輕課堂”講師團(tuán)，為孩子們帶去豐富多彩的“青輕課堂”。輕便、輕快、輕知識(shí)，趣味性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)、流動(dòng)性強(qiáng)，這樣“三輕”“三強(qiáng)”的“青輕課堂”，與學(xué)校的課后服務(wù)相輔相成，為孩子們“減負(fù)增能”。(黃合)
