今年，長沙市積極響應、全面落實“雙減”政策，一場教育大變革正在各中小學推動實施。“雙減”政策之下，學校怎么實現高質量發展?如何不斷提升育人水平?近日，長沙市廖德泉名校長工作室聯合長沙晚報“家長學院會客廳”，共赴瀏陽市第三中學圍繞“雙減”主題進行深入研討交流。名校長工作室領銜人、長沙市一中黨委書記、校長廖德泉率10余名工作室成員，為助力長沙教育高質量發展貢獻智慧和力量。
減作業：“減負”不減質不減責不減愛
“作業量減少了，成績如何提高?”這是家長們的普遍焦慮，有人甚至通過家委會逼迫其他孩子家長統一讓老師給孩子留作業、刷試卷。減法，從來只是答案的一半。為了更好地落實“雙減”政策，打消家長們的疑慮，與會校長們表示，學校需要在作業設計、管理上做加法，同時，也要注意“質保”問題，減負不能減質、減責、減愛。
長沙市湘一芙蓉中學在作業管理方面進行創新。副校長王麟表示，學校推出了“班級作業協調記錄本”，每班配備一個，并成立作業協調小組進行管理監督，協調小組由一名學生代表、一名家長代表和班主任組成，每天對作業進行公示。學校不僅在作業量上進行嚴格管控，在形式上也進行了探索，例如化學老師布置化學作業的時候，要求學生選自己喜歡的歌曲旋律，將化合價作為歌詞內容當歌唱進行背誦，效果很好。
長沙市一中岳麓中學校長姜尚拋出了學校作業管理“秘笈”：下達作業減量硬指標，教務處對每科每周的作業總量作出規劃，并要求老師提前一周填報未來兩周的作業布置計劃，安排專人檢查考核。老師還需把每天的作業計劃發家長群、張貼在黑板上進行公示。
周南梅溪湖中學校長葉雙秋從“減負不減質、減負不減責、減負不減愛”三個維度上介紹了學校落實“雙減”的做法。他表示，在“減負不減質”中，提升作業設計質量是重點，學校提出了作業設計的四條標準、優秀作業的十條標準、作業批改的十條策略，并且堅持舉辦優化作業設計大賽;“減負不減責”主要是解決家長心里發慌、沒底、茫然的問題;“減負不減愛”則重在加強師德師風建設。這樣一來，雖然作業量減少了，但個性化、針對性的作業內容及形式激起了學生更加濃厚的學習興趣，學習質量自然就提升了。
“以‘雙減’工作為核心推動構建高質量教育體系，關鍵是要強化學校教育的主陣地作用。在作業方面，學校要求重視作業設計的質量，布置作業的科學性，及時反饋作業情況并進行個性化指導，充分發揮教學常規檢查的督查反饋功能。”長沙市一中廣雅中學校長楊帆說。
優課程：提質課堂“正餐”豐富課后“套餐”
“作業少了、培訓少了，會不會導致孩子的成績直線下降?”不少家長提出質疑。與會人員表示，“雙減”是一場以小切口解決教育大問題的改革，更好地落實“雙減”的關鍵在于優化課堂教學、提升課堂質量。課后服務的“套餐”也不能忽視，要讓學生真正“吃飽”“吃好”。
岳麓區湘儀學校校長劉滿云認為，學校的文化建設、隊伍建設、課程建設、制度建設、提升辦學質量是助推學校高質量發展的五大抓手，其中，課程建設是助力學校高質量發展的關鍵因素。“雙減”政策實施后，作業減少了，孩子們怎么度過閑暇時間?湘儀學校開設了籃球、健美操、花繩、街舞、定向越野、書法、古琴、非洲鼓等28種課后服務課程，為提升學生的綜合素養提供豐富“套餐”。
長沙市一中雙語實驗學校通過智慧教育助推學校高質量發展。校長李強介紹，在“雙減”背景下，學校數學組嘗試利用空間引導學生進行“配餐制”自主學習。他認為，課后也是學習成長的主場地，老師可以依據學生的各段學習情況有針對性地推送學習任務和資源，幫助學生鞏固知識和拓展提高。
“結合今年‘雙減’要求，學校推出了‘以學生為中心，以學習為主線’的‘學本課堂’，要求‘以學案為核心，以課件制作和作業設計為配套’，進一步提高課堂效率和作業質量，向著高質量學校建設持續努力。” 長沙縣昌濟中學校長袁鑄說。
面對“雙減”和育人方式變革，長郡雙語洋湖實驗中學開辟了一條新思路。校長周文美表示，在人工智能環境下，學校積極探索信息技術與課堂深度融合，從試卷講評課與智學網的融合作為切入點和抓手，在現有的課堂中找亮點、做改變。通過信息技術給老師減負提質，讓課堂增效;給學生激趣增效，喚醒學生潛能、激發內驅力，實現“育人育心”目標，讓“雙減”有效落地。
長沙市一中湘潭大學附屬實驗學校副校長廖晨星提出，學校要充分發揮教師課堂教學改革主體作用，激勵教師大膽創新，改進教育教學方法，開展豐富多彩的教育教學活動，積極探索符合學科特點、時代要求和學生成長規律的教育教學模式。
強師資：以高質量教師隊伍賦能高質量教育
“雙減”的前提是保證學生學習質量，但要給孩子們減少作業、增加課后服務，克服部分家長放任孩子的困難，在這些挑戰與要求之下，學校、老師該如何應對?
寧鄉市第四中學黨委副書記、副校長喻寧娟介紹，該校通過強化黨建領導，常態化組織學習提高老師的思想認識，同時通過專題宣講、讀書分享、師德微課等形式提升教師的內涵修養。加強老師的分類培養，對老年教師立足實績“給面子”，對中年教師立足崗位“搭臺子”，對青年教師立足講臺“出方子”，有力提升了教師隊伍的整體素質。
瀏陽市第三中學校長張小寶表示，學校堅持通過舉辦論壇沙龍(講)、加強與兄弟學校交流(學)、借助名校長或名師工作站優勢(研)、組織教師賽課(做)等四個平臺，打造了一支過硬的教師隊伍，為推動學校向高質量發展持續賦能。
廖德泉認為，“雙減”政策落實落地是一項系統工程，需要學校、家庭、社會等多方推動。對學校而言，無論是義務教育階段，還是高中教育階段，重點要做好三篇文章：一是要做好“聚焦”文章，聚焦課程、聚焦課本、聚焦課堂，鍛造優質教師團隊，提升教育教學質量;二是要做好作業管理文章，做到精選、精練、精講，避免機械、重復性作業;三是要做好全面育人文章，注重培養德智體美勞全面發展、能適應未來社會發展要求的時代新人。“決定人生的不是分數，而是健全的人格;決定未來的不是高考，而是終身學習的能力。身為教育人，我們要尊重教育規律，養靜氣、增生氣、強底氣，不斷提升育人水平，肩負起‘為黨育人，為國育才’的歷史使命。”他說。(石禎專 實習生 潘曉晴)
