9月10日上午9時，衡陽常寧市塔山瑤族鄉中心小學，安靜又干凈的校園內，不時傳來整齊的讀書聲。

站在教室外，望著方便的教學用電子白板，副校長盤玖仁內心充滿欣慰，“教學條件的改善，讓孩子們能夠學到更多知識，這也讓我的內心踏實了很多。”

這份踏實，源于盤玖仁對習近平總書記的承諾。

2020年9月17日，習近平總書記在長沙主持召開基層代表座談會。盤玖仁作為鄉村教師代表，向總書記匯報了鄉村教育發展的問題和建議。

時隔一年，回憶起當時的場景，盤玖仁仍歷歷在目。而這一年，瑤鄉孩子們的學習和生活也發生了許多變化，“鄉村教育的難題正在慢慢解決，對未來的鄉村教育，我充滿信心。”

教育，關系著國家未來的發展，也關系到每一個家庭。

從1993年參加工作以來，盤玖仁一直堅守在常寧市最偏遠的塔山瑤族鄉任教。他深知，教育對于一個偏遠山區的作用和意義。

過去，塔山瑤族鄉中心小學連一面像樣的校園圍墻都沒有，今年新砌的圍墻不僅保障了師生安全，也讓校園變得更美觀。

新配的教學用電子白板，老師不僅可以在上面板書，還能通過它搜索教學資料，大大提高了教學質量。

“過去鄉村教育面臨教師隊伍建設的難題，尤其是好教師留不住，現在這些問題也逐步得到改善。”盤玖仁說，教育部門加大了對教師隊伍的培訓，同時隨著交通更便捷，讓對外交流的門打得更開，老師們漸漸不再覺得學校環境封閉，外來的老師更愿意留下。

今年，塔山瑤族鄉中心小學還來了4名免費師范生實習，補充了他們的師資力量。

為了穩住教師隊伍，當地教育主管部門出臺了一些政策來提高鄉村教師待遇。同時，塔山瑤族鄉中心小學正在建設新教師宿舍，改善教師的居住環境。

“鄉村振興中尤其是鄉村人才振興面臨的難題，一直是我思考的重點。”盤玖仁說，完善鄉村學校教學設備、讓教師隊伍留得住、關心關愛鄉村留守兒童，是三個關鍵點，“特別是讓鄉村留守兒童感受到更多的關心和關愛，有助于他們健康成長成才。”

作為鄉村教育者，盤玖仁希望鼓勵孩子多讀書、讀好書，為鄉村培養各行各業的人才，讓他們能夠建設家鄉、致富家鄉，為鄉村振興添磚加瓦。(黎鑫)