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從2024年起，湖南學生的中考將多了一項內容——實驗操作。今年初，省教育廳發布《關于加強和改進中小學實驗教學的實施意見》（以下簡稱《意見》），受到廣大師生和家長們的關注。

實驗操作納入中考的意義在哪里？

如何全面加強實驗教學？

農村學校面臨哪些困難？

納入考試“倒逼”實驗教學提質

《意見》明確2024年將實驗操作納入初中學業水平考試，考試成績納入高中階段學校招生錄取依據。在普通高中學業水平考試中，加強對理化生實驗操作的考查，適時將理化生實驗操作納入省級統一考試。定期開展全省中小學實驗教學質量抽查。“從整體來看，當前實驗教學還存在開不齊開不足、內容形式陳舊單一、實驗教學質量不夠高等問題！”一位不愿透露姓名的教育專家稱，《意見》將實驗操作納入考試，將倒逼各地各校更加重視并做好實驗教學。為了加強實驗教學，《意見》提出了構建實驗教學特色體系、推動實驗教學方式創新、全面規范實驗教學實施、加強實驗教師隊伍建設等多項舉措，并提出了具體要求：確保課程標準要求的學生基礎性實驗開出率達100%；將科技前沿知識和最新技術成果融入實驗教學，每個學生每學期至少參加1至2個主題的拓展性實驗活動。“教育部印發的《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》明確要開展實踐性教學，讓學生在‘做中學’，實驗教學是個重要途徑。”這位教育專家認為，《意見》要求各地各校綜合運用觀察、觀測、模擬、體驗、設計、編程、制作、加工、飼養、種植、參觀、調查等多種實驗教學方式，這將有利于培養學生自主探究和實踐創新能力等核心素養。

各校“八仙過海”各顯神通

其實，早在2019年12月，教育部就下發了《關于加強和改進中小學實驗教學的意見》。在長沙等地的中考中，實驗操作早已成為綜合素質評價的一環，一般安排在每年5月初進行理科實驗考查，著重考查學生的動手操作、獨立設計、記錄和歸納以及書面表達的能力。長沙不少小學把實驗課放在了重要位置。長沙市芙蓉區大同小學僅2023年春季，一、二年級就安排了20節科學課，其中13節為實驗課；三、四年級則安排了40節科學課，其中實驗課達到了30節。“在實驗中，我真真切切看清了人體的紅細胞、白細胞、血小板，這讓我對生物學科產生了極大興趣。”長沙市湘郡培粹實驗中學初三學生曾安然說，實驗課多多益善。“學校一直比較重視實驗操作。實驗操作納入中考后，我們將進一步增加演示實驗和學生實驗，并將實驗操作延伸課外，在保證安全的前提下，輔導學生自主進行實驗操作。”該校校長王星說，學校將成立實驗操作社團，由專業老師指導，培養興趣，提升能力；成立拔尖創新人才實驗操作中心，由競賽指導老師指導，激發潛能，培養實驗操作特優學生；將實驗操作納入物理、化學、生物等學科期末考試，并單獨評價。湖南師大附中星沙實驗學校全面加強功能教室的硬件建設，保證不同學科有專用實驗教室，配齊各類實驗器材，保證能夠開出常用的實驗；加強師資隊伍的建設，盡可能實現實驗員專職化；加強學生日常實驗的課時量，確保常規實驗應做盡做。

重要的是全面提升學生的動手和創新能力

記者梳理發現，很多偏遠或者農村地區，實驗室設備和實驗操作老師都十分匱乏，學生的動手能力遠比城里的孩子差。“同樣是送教機器人課，城里的學校超過80%的孩子愿意動手操作，而農村孩子不到20%。”長沙市少年宮一位經常參加科技送教的老師告訴記者，全面提升這些孩子的實驗操作動手能力，任重道遠。作為偏遠地區的永州市藍山縣，克服種種困難，以自己的節奏和方式全面提升實驗教學質量。“不管是城里還是鄉下，我們要求每個學生每學期至少參加1至2個主題的拓展性實驗活動，相關學科教師每學年至少組織開展2次以上實驗教學校本教研活動。”藍山縣教育局局長陳賢楚介紹，為了加強實驗教學管理督查，要求理化生教師用手機拍攝1分鐘左右的學生分組實驗視頻上傳到“藍山實驗教學交流QQ群”，電教館進行登記并定期通報情況。瀏陽多舉措推進實驗教學，出臺《瀏陽市實驗室管理與使用（試行）》和《瀏陽市中小學實驗教學常規（試行）》兩個制度，推動理、化、生、科學、實驗教師名師工作室開展教研活動，引領帶動鄉村實驗教學水平。同時，拓展學生實驗場所，促使瀏陽中小學實驗室在課后延時服務時段向學生開放。熟練的實驗技能是教師開展實驗教學的重要基礎。3月18日，湖南省中學物理教師實驗技能比賽在株洲市舉行，來自全省的56名初中、高中物理教師比拼實驗技能，交流實驗教學經驗，以此激勵推動全省教師提高實驗教學水平。在一線教學崗位工作多年的湖南師大附中星沙實驗學校校長陳胸懷認為，實驗教學要達到好的效果，還需要增加投入，硬件條件與設施都要跟得上；加強培訓，專、兼職教師的實驗水平要提高；創新思維，組織學生因地制宜開展創新實驗。