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5月31日下午，哈一中舉辦了“做自己生命的設(shè)計(jì)師”——中學(xué)生生涯規(guī)劃體驗(yàn)日活動(dòng)，讓學(xué)生通過“闖關(guān)”體驗(yàn)來(lái)提升生涯規(guī)劃的意識(shí)、提高自我認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知和生涯決策能力。
本次生涯規(guī)劃體驗(yàn)活動(dòng)采用敘事生涯團(tuán)體輔導(dǎo)模式，以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為形式，以教師為指導(dǎo)，以專家為引領(lǐng)：即通過情境設(shè)計(jì)、故事敘說(shuō)，書寫表達(dá)、對(duì)話生成的呈現(xiàn)鮮活的生涯規(guī)劃內(nèi)容，通過學(xué)生的互相見證故事、分享興趣，性格、能力等個(gè)性化知識(shí)，建構(gòu)對(duì)自我新認(rèn)識(shí)，職業(yè)知識(shí)，形成對(duì)未來(lái)的新愿景。
在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)記者看到，此次生涯探索共設(shè)12個(gè)展位，12道闖關(guān)內(nèi)容。12道闖關(guān)內(nèi)容是“那些年那些人那些事”，回顧人生故事，解構(gòu)生命中的困惑、探尋生命中的資源與力量；“暢游興趣島”，通過島嶼環(huán)游理解自己的霍蘭德代碼及相關(guān)的職業(yè)專業(yè)選擇；“性格岔路口”，通過性格探索活動(dòng)，了解自己的MBTI，匹配相關(guān)職業(yè)專業(yè)；“我的英雄書”，制作我的英雄書故事集，講述我的英雄書，激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力；“職業(yè)吸引力”，通過對(duì)金融、科技、計(jì)算機(jī)、傳媒等不同職業(yè)的了解打開認(rèn)知，書寫反思認(rèn)識(shí)目標(biāo)職業(yè)的特點(diǎn)和內(nèi)涵；“職業(yè)大轉(zhuǎn)盤”，通過職業(yè)大轉(zhuǎn)盤認(rèn)識(shí)職業(yè)；“走向未來(lái)的你”，制作未來(lái)職業(yè)名片、放飛夢(mèng)想，不同時(shí)空的對(duì)話；“家庭職業(yè)樹”，感恩父母，給父母的信；“生命夢(mèng)想樹”，通過書寫，繪畫把探索的內(nèi)容串聯(lián)，延伸到未來(lái)愿景；“生涯平衡論”，生涯決策、生涯平衡、發(fā)現(xiàn)制訂行動(dòng)與目標(biāo)計(jì)劃；“生涯測(cè)評(píng)與選科”，結(jié)合生涯測(cè)評(píng)檔案、明確未來(lái)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科興趣，再次確認(rèn)選科方向；“展現(xiàn)獨(dú)特的你”，根據(jù)探索出來(lái)的目標(biāo)職業(yè)進(jìn)行不同崗位的模擬面試等。通過12次闖關(guān)讓同學(xué)們充分探索自我，認(rèn)識(shí)職業(yè)專業(yè)、目標(biāo)行動(dòng)、體驗(yàn)求職面試等內(nèi)容。
體驗(yàn)活動(dòng)中，每個(gè)展位前都圍滿了積極參與互動(dòng)的同學(xué)們，他們通過同伴之間觀摩學(xué)習(xí)分享反思，提升對(duì)高考改革、生涯規(guī)劃和選科相關(guān)知識(shí)的內(nèi)化和領(lǐng)悟。老師們將展位板上寫滿同學(xué)們心愿和夢(mèng)想的貼紙進(jìn)行記錄和反饋。學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)束后，在老師、同學(xué)、家長(zhǎng)集體見證下同學(xué)們暢談活動(dòng)感悟。
此次敘事取向生涯體驗(yàn)日活動(dòng)由“教師敘事團(tuán)體輔導(dǎo)技能培訓(xùn)、學(xué)生志愿者生涯服務(wù)技能培訓(xùn)、學(xué)生生涯規(guī)劃專家講座，學(xué)生生涯規(guī)劃體驗(yàn)活動(dòng)、集體見證儀式”五大部分組成。通過敘事取向體驗(yàn)式生涯規(guī)劃培訓(xùn)、生涯規(guī)劃講座，生涯規(guī)劃活動(dòng)體驗(yàn)，集體見證的形式；提升教師生涯規(guī)劃教學(xué)能力，班主任科學(xué)育人能力、學(xué)生的生涯規(guī)劃能力和家長(zhǎng)的生涯規(guī)劃意識(shí)；進(jìn)一步為新高考改革打好育人基礎(chǔ)，幫助學(xué)生在高中階段科學(xué)進(jìn)行選課；幫助哈一中培訓(xùn)一支有生涯意識(shí)、生涯教育方法的骨干生涯團(tuán)隊(duì)。
為了提升生涯規(guī)劃育人理念與教育水平，提升教師、班主任對(duì)學(xué)生生涯規(guī)劃團(tuán)體輔導(dǎo)的能力；增強(qiáng)全體學(xué)生生涯規(guī)劃的意識(shí)、提高自我認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知和生涯決策能力。
哈爾濱日?qǐng)?bào)記者 張巍 文/攝/視頻拍攝
