面對即將到來的高中生活，高一新生你準(zhǔn)備好了嗎？相對于初中，高中課程設(shè)置的內(nèi)容、深度、廣度、強(qiáng)度、綜合性的要求更高，新高一的學(xué)生如何利用好這個暑假進(jìn)行初高中學(xué)科銜接，將決定開學(xué)的你是否能快速進(jìn)入高中學(xué)習(xí)軌道。本報記者特約哈六中新高一各學(xué)科教師進(jìn)行學(xué)科適應(yīng)指導(dǎo)，希望幫助新高一的學(xué)生學(xué)科不“脫節(jié)”，快速適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)。
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指導(dǎo)教師：閆春曉，中教一級，教齡19年，現(xiàn)任高三語文備課組長，科研室科研組長。曾榮獲首批“十百千”冰城骨干教師、市“四有”好老師、市“身邊好老師”、市模范工作者，多次獲得市教育局記功表彰。曾多次參加哈爾濱市學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測試題的命制，東北三省四市教研聯(lián)合體高考模擬試題的命制與審核，多次在東北三省及省、市培訓(xùn)與教研活動中做講座和展示課，主持或參加多個國家、省、市級課題。
初、高中語文學(xué)科的特點(diǎn)和不同
初中以對靜態(tài)知識的記憶為主，高中以對動態(tài)能力的提升為主。但也要提防高中語文學(xué)習(xí)對教材的忽視，新高考特別重視“教考銜接”，側(cè)重考查知識對比分析，知識的遷移能力。比如，文言文閱讀的第11題，目前高考考查的形式為判斷課外文言文語段中實(shí)詞詞義與課內(nèi)文言語段實(shí)詞詞義的異同分析，課內(nèi)實(shí)詞的掌握情況是正確解答的關(guān)鍵。
暑假新高一應(yīng)該做的準(zhǔn)備
1.通讀一遍教材。爭取在暑假完成對教材選篇的粗略閱讀，以備開學(xué)后對其深入分析作準(zhǔn)備。
2.提前背誦一下背誦篇目。背誦篇目為：必修上冊第三單元全部、第五單元的《勸學(xué)》和《師說》、第六單元的《赤壁賦》和《登泰山記》，以及教材最后的四首詩歌。
3.提前預(yù)習(xí)一下《鄉(xiāng)土中國》。通讀全文，重點(diǎn)關(guān)注作品的章節(jié)體系、關(guān)鍵概念。
高中語文學(xué)科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
1.重視課前預(yù)習(xí)，通讀篇目，推薦“批注式”預(yù)習(xí)。所謂“批注式”預(yù)習(xí)，即將閱讀過程中的點(diǎn)滴思考旁批于正文旁，可用中括號標(biāo)識，思考內(nèi)容包括：對文章的點(diǎn)評、聯(lián)想、補(bǔ)注、質(zhì)疑等。
2.重視課堂，認(rèn)真落實(shí)對教材篇目與單元任務(wù)的學(xué)習(xí)。統(tǒng)編新教材的最大編寫特點(diǎn)即在于以單元任務(wù)“結(jié)構(gòu)化”單元內(nèi)的選篇，單元任務(wù)即為該單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
3.要有一本語文筆記，記錄課前預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)的問題，課上想到的疑惑，老師們課上的知識精華，課后知識的梳理，還包括作文素材等。
4.重視背誦篇目的及時落實(shí)，不欠賬；重視閱讀，不能僅僅停留于教材，專題式閱讀；重視寫作，重點(diǎn)突破議論文，但又不可拘泥于某一種文體訓(xùn)練；重視校本化學(xué)習(xí)活動，比如戲劇節(jié)，在活動中提升素養(yǎng)：重視作文競賽，找到自己的語言表達(dá)方式。
總之就是重視語文，跟住老師。
高中議論文寫作該如何訓(xùn)練
1.議論文章法訓(xùn)練；
2.重視素材的積累與運(yùn)用；
3.訓(xùn)練深入思考、辯證思考的能力；
4.找到自己的表達(dá)方式：辨識度；
5.有意識訓(xùn)練思維能力：審題、解題、布局、說理；
6.寫作提升的關(guān)鍵是多讀書。
對高中語文學(xué)科學(xué)習(xí)認(rèn)識誤區(qū)
1.忽視語文學(xué)科。
2.忽視課堂學(xué)習(xí)。
3.機(jī)械刷題。
4.作文模式化仿寫。
5.對素養(yǎng)認(rèn)知不足。
哈爾濱日報記者 張巍
