近日，深圳市教育局發(fā)布《關于進一步加強大中小學勞動教育的實施意見》，明確中小學獨立開設勞動教育必修課，平均每周不少于1課時?！秾嵤┮庖姟穼⒆?022年3月1日起實施，有效期5年。2月14日，深晚記者采訪家長、學校領導及相關專家。專家表示，勞動教育必修課的推進，將會在更大程度上促進學校落實立德樹人、五育并舉的育人目標。
家長
支持開設!讓孩子掌握勞動技能
去年11月深圳市教育局發(fā)布《關于進一步加強大中小學勞動教育的實施意見 ( 征求意見稿 ) 》時，家長李春潔就十分關注相關政策。對于即將在3月份開設的勞動教育必修課，李春潔十分支持，“青少年就應該多參加勞動實踐，培養(yǎng)勞動光榮的意識?，F(xiàn)在的小孩子太養(yǎng)尊處優(yōu)了，什么事都有人幫忙做。”她認為，勞動不僅可以掌握勞動技能、培養(yǎng)勤勞品格，還可以鍛煉身體和意志，讓孩子更多地了解社會、懂得感恩。
家長王林回憶自己小時候開學時，老師會安排學生打掃衛(wèi)生，每天放學前會有學生值日生做清潔，每周還會有班級大掃除。如今開學前都是家長幫孩子打掃衛(wèi)生，學校里有專門的保潔阿姨打掃。他認為，長此以往，孩子的自理能力得不到鍛煉和提高，孩子只會變得死讀書，不懂得生活。他建議，學校不光要開設勞動教育課程，還要布置勞動教育作業(yè)，讓孩子在家里也進行勞動。“家長可以跟孩子一起參與，讓家長在日常生活實踐中言傳身教，鼓勵孩子自己動手做家務，也能培養(yǎng)親子關系。”王林說。
學校
不止上課!還將開展豐富活動
在看到深圳市教育局發(fā)布《關于進一步加強大中小學勞動教育的實施意見》后，南山區(qū)南海小學校長高鵬第一時間將文件發(fā)送到學校行政群中。近些天，南海小學已針對性召開了3次線上研討，并編制了相關文件進行落實。
高鵬介紹，南海小學在落實的過程中將進行“三個結合”：一是與辦學理念相結合，二是與家長理解和認同相結合，三是與學生實踐相結合。“南海小學在‘十四五規(guī)劃’中作出了‘美好生活教育’的辦學頂層設計，提出讓學生在生活中學習，在學習中陶冶心靈，學校的理念與《實施意見》非常契合，我們會將《實施意見》落在實處，提升學生的勞動能力，讓學生‘在學中做，在做中學’。”高鵬稱。
在具體做法上，南海小學將結合《實施意見》，專門開設勞動課堂，讓勞動教育進課堂，在課堂中得到落實，還將引進豐富的勞動教育資源，讓勞技教師積極開展勞動教育教研活動。學校還將開發(fā)“美好生活”課程，開設校本勞動課程，包括編織、針線、衍紙畫、創(chuàng)意手賬、木工坊等內容。其次，學校將專門設計勞動作業(yè)，完善勞動教育評價，讓學生回到家中后，依然能進行勞動。
“小孩子很喜歡比賽，所以我們還將組織開展豐富的勞動教育活動，以賽促教。”高鵬說。此外，學校將開展主題式勞動教育活動，利用PBL(項目式)學習方式，真正讓學生體會到勞動的意義。
深圳市南山區(qū)荔灣小學的七樓天臺上有一個屋頂農(nóng)場。在農(nóng)場中，有學生們種植的蔬菜、花卉、水果和灌木，校園里有著著濃厚的勞動氛圍。
接下來，荔灣小學將繼續(xù)落實每班每周1課時勞動教育課的要求。在班級勞動課上，荔灣小學將依托深圳市本土勞動教材《勞動實踐指導手冊》開展活動，既有生活技能類活動，也有特色動手類活動，高年級還將結合課本與屋頂農(nóng)場開展實踐探究活動。
荔灣小學教科室主任朱彥介紹，學校將在全員參與的基礎上，設置階梯式分年級的勞動項目，鼓勵學生參與“勞動小能手”的挑戰(zhàn)活動：一、二年級學生以鍛煉自理能力為主;三、四年級學生完成基礎種植活動體驗，以自然筆記、觀察日記等形式記錄活動內容及感受;五、六年級學生以組隊形式開展勞動實踐探究活動。
此外，荔灣小學還將與家庭和社區(qū)聯(lián)動，開展“家+校+社”三位一體活動，如“勞動教育進社區(qū)”、垃圾分類宣傳員、勞動技能挑戰(zhàn)賽等。通過積極探索學校、家庭、社會協(xié)同育人機制，加強家校聯(lián)系，整合社區(qū)資源，提升勞動技能，培養(yǎng)孩子們勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神。
專家
明確內涵!不能窄化泛化異化勞動教育必修課
深圳市南山區(qū)教育科學研究院勞動教育教研員張麗虹介紹，南山區(qū)已于2019年起先后下發(fā)了南山區(qū)中小學勞動教育指導意見和實施綱要，指導學校落實每周一節(jié)勞動必修課。此次根據(jù)市里下發(fā)的文件，南山區(qū)將根據(jù)文件要求，進行相關修訂，指導學校開足、開齊、開好勞動教育必修課。
張麗虹認為，勞動教育必修課的推進，將會在更大程度上促進學校落實立德樹人、五育并舉的育人目標。學校要從頂層設計、課程建設、勞動教師隊伍建設和場所建設上著力，真正落實勞動課程目標。
她認為，勞動教育必修課的開設必須明確“勞動課”的內涵，不能窄化、泛化、異化勞動課，不能將創(chuàng)客教育、技術課、手工課、綜合實踐課替代勞動課。勞動教育的目標是全面提高學生勞動素養(yǎng)，使學生樹立正確的勞動觀念;具有必備的勞動能力;培育積極的勞動精神;養(yǎng)成良好的勞動習慣和品質。“要達到這四個目標，僅停留在勞動技能的學習上肯定不夠，學校勞動課程的設計要圍繞大主題、大單元，長周期，項目式開展勞動教育。”張麗虹稱。(王宇)
