華聲在線全媒體記者 胡熒

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“加油!努力!”在長沙縣丁家小學五年級教室里，同學們拍打著節奏齊聲喊著班級口號。開學第一節數學課，老師鄧俊就讓學生在課堂上玩了起來。

從教5年，這也是她一直遵循的課堂標準——好的課堂要有掌聲、笑聲和辯論聲。

走進鄧俊的課堂，學生們熱烈的課堂反應會告訴你，一堂數學課能有多“好玩”。

在教學退位減法“500-49”時，鄧俊給學生聲情并茂地講起了故事。“500里面兩個0是小兵，5是將軍。一號小兵0要和敵人9對戰，可是一號小兵打不過敵人9，它就去找2號小兵借兵力，二號小兵卻沒有兵力，得去找5將軍……”鄧俊時而扮演力量弱小的士兵，時而飾演威武霸氣的將軍，還時不時做出夸張的動作，逗得學生哈哈大笑。

數學學科是一門既與生活聯系緊密，又著眼于培養思維能力與綜合素養的學科。而鄧俊的課堂就是有一股魔力，能讓學生學以致用。

“學校食堂里的每周菜譜是復式統計表!”“超市墻上的菜價表也是復式統計表!”在學習完《復式統計表》后，學生們在生活里有了發現，在第二天的課堂上踴躍發言。

恰逢中秋，鄧俊以統計班級同學喜愛的中秋月餅口味為由，帶領學生走入《復式統計表》的學習。課堂上，學生通過小組實踐、全班協作，共同完成了一張專屬的“復式統計表”。“生活化的數學課堂，能讓學生收獲更多。”鄧俊說。

每周三的“解題大會”是學生最喜歡的數學活動之一。

“我認為果汁這樣分會比較合理。”學生秦銘浩作為出題人站上講臺，有條不紊地說著自己的解題思路。講完之后，講臺下的同學摩拳擦掌、躍躍欲試，“我有一個更好的。”“聽聽我的!”學生謝學明不甘示弱，走上講臺，用粉筆在黑板上演示起來。

“學生每周結合所學知識在課外尋找一個難題，經過自己獨立思考后，在周三帶著難題來班級分享。”鄧俊解釋設立“解題大會”的初衷，“這是一次很好的展示機會，既提高了學生的學習興趣，也培養了他們的數學表達能力。”

“在教師辦公室，我能聽到從課堂上響起的掌聲、笑聲和辯論聲。”許婷老師說道，這也是她一直想要打造的課堂。

學生不僅是鄧俊課堂上的主角，還是她短視頻里的搭檔。為了讓學生們課下也能學習數學，鄧俊會利用休息時間用心制作教學小視頻放在自己的視頻號里。遇到有趣的教學內容，鄧俊會帶著學生們去校園里尋找數學，并一起拍攝數學學習短視頻。

教育之路，道阻且長。從教5年，鄧俊有著自己的期許，“有朝一日，能成為一名數學名師，讓學生愛上數學。”鄧俊說。