華聲在線8月23日訊 “雞嗶你”“我沒(méi)k”“尊嘟假嘟”等新一波網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)來(lái)襲，中小學(xué)生玩起梗來(lái)樂(lè)不思蜀。“玩梗”屬當(dāng)下潮流，但一些粗俗無(wú)聊的“爛梗”流行，引起了廣泛關(guān)注。近日，三湘都市報(bào)記者對(duì)此進(jìn)行了采訪，看當(dāng)下應(yīng)如何為“互聯(lián)網(wǎng)一代”健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
不會(huì)用“梗”不合群?“玩梗”成風(fēng)引擔(dān)憂
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周末在長(zhǎng)沙一處漂流景點(diǎn)，許多家長(zhǎng)帶著自己的孩子來(lái)游玩。山林里景色宜人，任欣玥和任新遠(yuǎn)的媽媽想要他們用一首詩(shī)進(jìn)行描述，但是他們卻抖起了機(jī)靈，這對(duì)姐弟惡搞古詩(shī)歌，進(jìn)行了“比梗”大賽。還在上幼兒園的弟弟任新遠(yuǎn)背起了《靜夜思》，背著背著劍走偏鋒：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，我叫郭德綱。”姐姐任欣玥不甘示弱惡搞了《贈(zèng)汪倫》：“李白乘舟不給錢，一腳把他踹下船，不知李白死沒(méi)死，突然飄來(lái)一張紙，寫(xiě)著我沒(méi)死。”
除惡搞古詩(shī)詞外，“雞你太美”“芭比Q”“電搖小子”等一些網(wǎng)絡(luò)“爛梗”成為孩子們的新型“社交語(yǔ)言”。長(zhǎng)沙一名正讀小學(xué)四年級(jí)的男孩告訴記者：“我是在短視頻和同學(xué)身上學(xué)到的。如果接不住‘梗’，可能會(huì)被同學(xué)嘲笑，無(wú)法融入群體。”
記者發(fā)現(xiàn)，孩子們大多都是在抖音、快手等常用的短視頻平臺(tái)中學(xué)來(lái)的這些網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，認(rèn)為只有會(huì)說(shuō)一些“網(wǎng)梗”才真正跟上了潮流。
任欣玥和任新遠(yuǎn)的媽媽認(rèn)為，傳統(tǒng)文化尤其是古詩(shī)和一些名人常被惡搞，沒(méi)有精神內(nèi)核支撐，看似朗朗上口，卻只是透露了低俗怪誕的心理。
“網(wǎng)上部分流行語(yǔ)戾氣十足，對(duì)于正處在行為習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵時(shí)期的低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)是不合時(shí)宜的，而且很不禮貌，顯得沒(méi)有教養(yǎng)，我很反感。”家長(zhǎng)王先生說(shuō)。
觀點(diǎn)：教會(huì)孩子辨別“網(wǎng)梗”好壞
那么，到底該如何用“梗”呢?“雖然我也經(jīng)常上網(wǎng)，但‘你個(gè)老6’‘我沒(méi)K’‘切爾西’等網(wǎng)梗還是在學(xué)生口中了解到的。現(xiàn)在的孩子不僅會(huì)說(shuō)網(wǎng)梗、自創(chuàng)打油詩(shī)，還會(huì)收集網(wǎng)絡(luò)表情包，通過(guò)電話手表和同班同學(xué)建群進(jìn)行表情包玩‘梗’互動(dòng)。”長(zhǎng)沙諾寶貝之家愛(ài)心托管班老師李冉表示，學(xué)生能夠自創(chuàng)打油詩(shī)，說(shuō)明有十足的創(chuàng)造能力，但是這樣的創(chuàng)造能力用在了虛無(wú)縹緲之地，而在“爛梗”荼毒之下他們也會(huì)逐漸向低俗文化靠近，愈發(fā)喪失自我思考能力、自我辨別能力。
采訪中，不少老師都表示自己的課堂上是禁止使用一些網(wǎng)絡(luò)詞匯的。婁底市新化縣鐵牛中學(xué)教師李雪桃告訴記者，他們會(huì)對(duì)經(jīng)常使用“網(wǎng)絡(luò)爛梗”的學(xué)生進(jìn)行懲罰機(jī)制，發(fā)現(xiàn)第一次是扣操行分，第二次是集體批評(píng)。
“‘玩梗’不是天性，模仿才是天性。現(xiàn)在的學(xué)生‘玩梗’只是他們的社交方式，雖然不是傳統(tǒng)意義上的正向社交，只要教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e和使用‘網(wǎng)梗’，其實(shí)也不會(huì)對(duì)學(xué)生的三觀形成實(shí)質(zhì)性的影響，可能過(guò)一段時(shí)間，孩子說(shuō)多了覺(jué)得沒(méi)有意思了，自然而然地就不會(huì)再去提起。”李冉說(shuō)。
■全媒體記者 劉鎮(zhèn)東 黃京?實(shí)習(xí)生 周巧 王鈺佳
