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鐵嶺小學建于1949年，是與共和國同齡的學校，歷經(jīng)七十余年的奮進，勵精圖治，始終堅持以學生和諧發(fā)展為本，力求弘揚每個學生的個性。學校以轉(zhuǎn)變教師觀念為根，使課堂成為學生發(fā)展自我的舞臺；以服務于學生、服務于社會為命脈，謀求新形勢下新的發(fā)展。睿智、團結(jié)、篤行的校領(lǐng)導班子引領(lǐng)著學校的發(fā)展，精心設計、精致培育、打造精品教師、精品學生，助力師生精彩人生！目前的鐵嶺小學呈現(xiàn)了2大校部，4址辦學的空前盛茂。
學校是育人的場所，育人為本是學校一切工作的根本遵循。姚穎校長在多彩課后服務課程開發(fā)建構(gòu)的過程中始終以"面向世界，博采眾長，發(fā)展個性，奠基人生"為根本，積極探索培養(yǎng)學生的自主性，聚焦課后服務，形成了富有鐵嶺特色的課程體系。秉持"敢為天下先"的精神，鼓舞和激勵著師生們百舸爭流展風姿，在課程探索的道路上越走越寬闊。猶如一位伴著教育旋律翩翩起舞的少年，用心播撒一粒粒花的種子，在漫漫歷程中舞出了花香滿徑，群山峻嶺映山紅遍。學校以創(chuàng)課后服務特色的堅定之心，采取多種有效的特色辦學舉措，不斷豐富課程形式，在課程模式探索的道路上捧出累累碩果。
多彩課后服務，是學校給學生們架起的一座橋梁。2019年開始，鐵嶺小學課程體系建設，以“讓映山紅精神看見每個孩子生命成長”為課程理念，以“花兒朵朵向陽開”為育人目標，基于學生核心素養(yǎng)，以“服務”為準則，引領(lǐng)學生成長，帶動課后服務建構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的5+N映山紅課后服務課程體系?！?：映紅課程（德）、映心課程（智）、映體課程（體）、映美課程（美）、映山課程（勞）】在不斷探索中，以“映山紅特色課程”架構(gòu)五育為主題的學科活動，形成育人機制。力圖通過學科育人、文化育人、德育育人、協(xié)同育人四種途徑，在五育融合的教育實踐中，促進學生全面和諧可持續(xù)發(fā)展。
在課后服務的探索中學校通過多元的育人方式、豐富的課程體系，伴隨學生體驗不一樣的成長。將知識、能力、思維、體驗、情感、思想方法等有機融合在一起，才能不斷向“5+N”培養(yǎng)目標邁進。
提高課后服務質(zhì)量是落實“雙減”政策的重要一環(huán)，而開展學生社團活動是提高課后服務質(zhì)量的重要內(nèi)容。多元化社團是學生催生夢想、舞動青春的第二課堂，也是一個實踐平臺。在這里，學生開發(fā)潛能，提升社會適應能力，增強團隊合作意識，提高自身的綜合素質(zhì)。我們努力打造“作業(yè)輔導+課外閱讀+社團活動”三位一體的服務模式，將課后服務和特色課程相結(jié)合，開啟學科知識類、藝術(shù)涵養(yǎng)類、品格提升類、科學探究類、生命健康類等豐富多彩的社團課程，如開設科學玩吧、魯商書屋、科技館、籃球社團等室內(nèi)外專用空間，滿足學生成長多樣化的課外需求。在課程實施上，可以實行“三走”策略:1.訂單式教師走班：每周一、三、四、五課后看護。2.主題式年級走班：每個月的主題式活動。3.菜單式校級走班：周二的個性化社團。
學校將教育、教學、延學有效的融為一體，將自修課、選修課、必修課相結(jié)合；大課、小課、長短課相結(jié)合；課內(nèi)、課外相結(jié)合；家庭、社會、學校相結(jié)合，通過1351方略即 “一個中心、三大系列、五層階梯、一種模式”的整體思路，構(gòu)建“秀嶺植根+”為定位的映山、映心、映紅、映體、映美五大課程體系，激活課程活力打造精品課程。做活多元課程，滿足生命成長需求；做實核心課程，變革向縱深處邁進，讓多彩課后服務護航學生健康成長！
哈爾濱日報記者 紀天偉
